Psicopedagogía: ¿Porqué siento que debo justificar todo el tiempo mi disciplina?

Es bastante común leer o escuchar en quienes ejecutan nuestra disciplina, quejas de todo tipo en torno al desconocimiento de nuestras labores.

En Chile, esto es común pues la formación y la ocupación se encuentra asociada a la cartera de educación y no de Salud Mental (sé que esto ya lo he contado, pero acá no contamos con una Ley de SM), llevando a los estamentos educativos a tomar la decisión de exigir que psicopedagogos y psicopedagogas, se licencien en Educación diferencial.

Pros y contras de la situación, son un debate habitual entre representantes de ambas ramas, debates agotadores que nunca convergen en Integración y esa, ¡Esa sí que es la peor parte!.

Hoy no hablaré de las diferencias (la sola palabras diferencias es un tema de post completo), porque me interesa aclarar que la Psicopedagogía es una especialidad de la salud, específicamente, de la Salud Mental (SM), que apunta a todas aquellas dificultades de aprendizaje.

De aprendizaje ya hemos hablado (y hablaremos con seguridad, muy frecuentemente) y estas Dificultades de Aprendizaje, en cualquier ámbito, edad y contexto, corresponden en la mayor parte de los casos, a funciones cerebrales específicas en cuanto a rutas específicas del SNC y Periférico (imposible desconocer los contextos).

Nuestra especialidad, por tanto, se encuentra en reconocer (observar, evaluar, diagnosticar) qué está alterando una determinada habilidad de aprendizaje.

En el tratamiento podemos rozar con varias especialidades: Ed. Diferencial, que ajusta contenidos pedagógicos (por ejemplo, entre otras actividades); kinesiología, que pueden facilitar mejoras en el aspecto psicomotor; oftalmología; fonoaudiología y muchas otras áreas, pues una vez se evidencia la problemática, es necesario actuar en consecuencia.

¡Por eso solemos hacer derivaciones!, porque todas las profesiones humanas pueden ser complementadas por la psicopedagogía y viceversa.

Esto no significa que dejemos el caso derivado y nos desentendamos del proceso, todo lo contrario, lo observamos y vamos permanentemente evaluando las diferentes variables (pros y contras) de cada una de las medidas tomadas tanto por nosotrs como por el resto de las especialidades y la familia o grupo de pertenencia, en pro de lograr nuestros objetivos o, mejor dicho, los “para qué queremos que se desarrolle el aprendizaje determinado” en cada Potencial Aprendiz (PA).

Entonces, queda preguntarse si es posible que vivamos quejándonos por las diferencias entre especialidades o, si no sería muchísimo mejor, quejarnos transdisciplinariamente por la falta de una legislación acorde al respeto humano fundamental de una Salud Mental integral.

¿Qué piensas tú?

*En el siguiente link, encontrarás información muy relevante, te invito a visitarlo:
Modelos de orientación e intervención psicopedagógica M.Luisa Sanchiz Ruiz

Salud Mental y Psicopedagogía: ¿PORQUÉ NO ES CONSIDERADA COMO ESPECIALIDAD DEL ÁREA MÉDICA DE ATENCIÓN A LA SM.”

Nuestro País, Chile, no cuenta con una Ley de Salud Mental (SM). Sus únicos recursos de regulación se encuentran integrados en un Plan Nacional de Salud Mental (PNSM) (véase https://www.minsal.cl/salud-mental/) y, en esta instancia, la Psicopedagogía, como herramienta fundamental de SM para cubrir lo que en sus fundamentos presentados:

“El plan se basa en el concepto de que la salud y en especial la salud mental no solo depende de factores biológicos inherentes a las personas y grupos, sino también de las condiciones en que ellos viven. Por lo tanto, las acciones que favorecen la salud mental son todas aquellas que promueven mejores condiciones psicosociales a lo largo de la vida, principalmente en el ámbito de la familia, de la escuela y del trabajo Es decir, las que generan un mayor nivel de bienestar, que permiten acceder oportunamente a los apoyos o tratamientos que cada persona y familia necesita y minimizan la discapacidad y marginación social aceptando y creando espacios de integración para personas con enfermedades mentales.”

NO ES CONSIDERADA COMO ESPECIALIDAD DEL ÁREA MÉDICA 

DE ATENCIÓN A LA SM.

El porqué de que, como profesión o perfeccionamiento de las profesiones educativas o médicas, no se considera en el PNSM queda, entonces, respondida de manera clara y sin complejidades.

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Hace unos días, en un medio privado de transporte, conocí a un docente de educación superior en uno de los tantos institutos que existen en Chile pero de esos escasos en donde la Psicopedagogía se sigue impartiendo como carrera profesional. Su área, las matemáticas.

Para cuando llegué a destino, su alegría de aportar tan contundentemente a nuestra profesión (forma profesionales de nuestra área), en tanto confirmó lo que sospechaba: tener problemas en mates no es solo por miedo o tradición cultural si no que, por sobre todo, porque como dijo él “hay algo en su mecanismo o ruta cerebral que no está funcionando” le hizo sentir muy relevante en nuestra profesión y me agradeció poder ver la importancia de nuestro rol fundamental.

Es extraño explicar al menos 4 veces al día qué es Psicopedagogía y porqué la he escogido por sobre cualquier otra profesión, pero es fácil y sencillo cuando sabes que es una herramienta fundamental y preciosa en todo el sentido de la palabra y de la formación de la mejor versión de seres, de personas.

La conversación me dejó en el cuerpo esa sensación tan bonita de encontrar que todos los cabos y puntas, aparentemente sueltas para muchs profesionales del área educativa, pueden ser explicadas, unidas, definidas y trabajadas por la psicopedagogía y que, para ello, siempre trabajará en equipos multidisciplinarios porque: LA PSICOPEDAGOGÍA NO COMPITE, COMPARTE.

Esto, claro, será aún más evidente y reconocido cuando salgamos de la atención exclusivamente escolar y privada pero, ese es tema para otro Post.

Cariños y buen aprendizaje!